11. Dalla formazione all’innovazione e allo sviluppo

La principale fonte di dati da cui vogliamo attingere è il database a disposizione di Almalaurea, con la quale abbiamo formalizzato un accordo di collaborazione. Inoltre, abbiamo già accesso ad altri set di dati: Scival e Microsoft Academic Graph per la produzione scientifica, Patstat per i brevetti, Istat per la produzione industriale a livello nazionale e regionale e Comtrade delle Nazioni Unite per la produzione industriale dei diversi paesi. In particolare, è nostra intenzione incrociare i dati AlmaLaurea anche con i dati forniti dall’Ufficio Statistica del Miur (che sono disponibili su http://ustat.miur.it/opendata) e con i dati presenti su http://anagrafe.miur.it, sulle specificità strutturali dei diversi atenei: questo raffronto può permettere di capire le criticità e i punti di forza dei diversi atenei e delle diverse aree geografiche. Attraverso i dati AlmaLaurea, che forniscono i profili socio-economici degli studenti e la loro distribuzione all’uscita del percorso universitario e a vari anni dalla laurea, possiamo mettere in rapporto i dati dell’utenza universitaria, dell’eterogeneità dell’offerta formativa, e della situazione tecnologica e industriale di ogni area geografica con i diversi sbocchi professionali e con la situazione occupazionale. Con questa finalità estrarremo dati disaggregati e anonimizzati dal database di Almalaurea per creare dei raggruppamenti a livello regionale e comunale. Questi raggruppamenti saranno poi integrati con le altre fonti a nostra disposizione, sempre a livello aggregato, ovvero senza un aggancio del singolo individuo attraverso il codice fiscale.

Intendiamo quindi caratterizzare le traiettorie di formazione ed occupazione degli studenti con il duplice fine di:
1) Identificare le variabili e le combinazioni di variabili più rilevanti al fine di predire le traiettorie degli studenti

2) produrre raccomandazioni personalizzate sulla scelta del percorso di studi, condizionate alle condizioni di partenza, alle aspirazioni professionali ed al contesto geografico.

A tal fine i dati AlmaLaurea verranno combinati con molteplici ulteriori fonti di dati socio-economici, geografici, di innovazione e sulle caratteristiche degli atenei, che serviranno ad approfondire il contesto di partenza, del percorso universitario e dell’ingresso nel mercato del lavoro con disaggregazioni geografiche e di settore economico.